La clase invertida surge a partir del cambio de la dinámica de funcionamiento que se desarrolla en el aula a partir de la decisión docente de interpelar a los estudiantes en la forma de adquirir conocimientos y ponerlos en práctica, contextualizándolos adecuadamente en la realidad cotidiana en la que deberán desempeñarse como futuros egresados de la licenciatura en Turismo.
La consigna con la que se desafía a los estudiantes es: “elijan un producto turístico para desarrollar, posiciónense alternativamente como emprendedores, consultores o gestores de política pública y, a partir de estas dos decisiones básicas, desarrollen la propuesta de producto turístico y evalúenla económicamente a partir de información del contexto”.
Este trabajo indaga en los resultados obtenidos luego de aplicar esta metodología desde 2016 a la fecha.