El marco coyuntural dado por la pandemia mundial desde el año 2020, exigió modificar los métodos docentes, impulsando la adaptación del proceso de enseñanza a un contexto de virtualidad en el cual las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cumplieron un rol fundamental. En asignaturas como Fitopatología, donde la integración de teoría y práctica es crucial para lograr la apropiación de conocimientos, la imposibilidad de realizar prácticas presenciales demandó la búsqueda de nuevos recursos didácticos para lograr aprendizajes significativos en el contexto de aislamiento y distanciamiento social preventivo obligatorio..